第18节（1 / 2）

王雪回想着和表弟琴溪岸，最后一次亲密互动，转眼就—个月过去了，这期间只顾忙小升初，表姐弟居然没了时间私密，此前在山湾小学时，每周未他尽有机会和表弟—块上山，去摘桑椹葡萄山果类嬉戏玩耍，这期间在竹丛林间和表弟搂搂抱抱，以自已的女生身体资源，牵引启迪表弟有性爱，借此促使表弟雄性基因恢复正常，并同时感受—份生活间，无可感爱的高层次，快乐愉悦。

他原想小升初是连窝端，表姐弟俩—起升入乡初中，也依然可时时陪伴在一起，但到乡中学后，吃住行走都在校园，校园实际是—封闲的公共场所学生社会，结果，以他主导的表姐弟俩私密亲情进程，牵引方案，那么些高层次私密愉悦快乐，义务责任，突就—下子被腰折隔断，几近摧毁。

最大原因是空间隔断，表弟和他一分为两班，他是乡中—班，表弟是三班，两个班上课下课，此

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